Sesión II

El docente, frente a la tarea de la Gestión del Conocimiento

Propósito

Que los participantes:

Focalicen los aspectos fundamentales de la relación entre gestión del conocimiento y la tarea de las escuelas, con la finalidad de reconocer el campo de las intervenciones de la asesoría y acompañamiento académico para el desarrollo de las comunidades educativas y la mejora del logro educativo de los alumnos.

Producto parcial I

1.- Realice la lectura “La gestión del conocimiento, una condición necesaria de la transformación de la escuela” (página 40 de la guía del participante), organice sus conclusiones en el siguiente cuadro:

Nociones básicas de la gestión del conocimiento.	Origen y elementos de la gestión.	La gestión del conocimiento en el ámbito educativo.

Producto parcial II

1.- Realice la lectura “Distinción entre conocimiento, información e innovación” (página 51 de la guía del participante), organice la información en el siguiente cuadro:

Distinción entre conocimiento, información e innovación.	Tipos de conocimiento.
Conocimiento: Información: Innovación:

Producto parcial III

1.- Con el apoyo de los cuadros anteriores elabore un escrito que se titule: “El ciclo de la producción del conocimiento y su vínculo con el ámbito educativo”

Producto parcial IV

1.- Elabore un mapa de implicaciones y necesidades para fortalecer el vínculo gestión del conocimiento y el ámbito educativo.

Implicaciones	Necesidades